Rio sem Dengue

 

 

JUSTIFICATIVA:

Estamos trabalhando o projeto anual com tema: “Rio de Janeiro, aniversário o ano inteiro”, fazendo uma homenagem a nossa cidade, onde por todo o ano iremos desenvolver outros projetos a partir deste tema e sempre partindo da nossa cidade.

Esse projeto vai trabalhar o tema “Dengue” com as crianças, tratando o tema de uma forma lúdica e atraente.

Sentimos a necessidade de desenvolver esse projeto quando ao pesquisarmos noticias sobre a cidade do Rio nos deparamos com um índice muito alto de casos de dengue, então, tendo em vista a epidemia de dengue, vamos ajudas às crianças a conhecer sobre os cuidados que se DEVE ter para Evitar o crescimento de focos do mosquito, inclusive no nosso bairro. Auxiliando para Melhoria da sociedade e conscientizar os adultos sobre a importância de prevenir a proliferação do mosquito da Dengue.

 

OBJETIVO GERAL

Conscientizar as crianças no combate contra a Dengue para que eles se mobilizem, mobilizem seus pais, vizinhos e outros.

 

OBJETIVOS:

* Sensibilizar os alunos, as famílias e a comunidade para os perigos da dengue e a importância de sua prevenção;

* Identificar os aspectos do mosquito da Dengue;

* Sensibilizar as crianças para os cuidados com o ambiente, a saúde e a higiene.

* Alertar as crianças sobre os principais sintomas da Dengue;

*Conhecer as formas de contágio, prevenção e tratamento;

*Identificar as causas de ocorrência de endemias;

*Reconhecer como os hábitos de higiene ajudam a manter a saúde e a prevenção da dengue;

*Desenvolver hábitos e atitudes que ajude a acabar com a proliferação do mosquito;

*Desenvolver cidadania.

 

METODOLOGIA

Apresentação do Projeto

→ - Cada professor irá apresentar o Projeto contra a Dengue de forma lúdica dentro da sala.

→ Reunir as crianças e apresentar o Projeto mostrando cartazes;

→ Explicar o que iremos fazer durante a semana;

→ Apresentar e ensaiar o VÍDEO: Xô Dengue;

 

Confecção de atividade artística:

→ Realizar atividade de recorte e colagem do mosquito da Dengue;

→ Sugerir para que as crianças contem para seus pais o que aprenderam sobre a dengue;

→ Confeccionar com as crianças cartazes informativos. Elas podem desenhar, colar e o mais importante, participar.

→ Confeccionar cartazes sobre o mosquito da Dengue;

→ Construção de maquete da cidade do Rio de Janeiro retratando os cuidados que devemos ter com a dengue.

 Teatrinho de fantoches

→ Assistir teatro de fantoches enfatizando a prevenção contra a Dengue.

 

Seção cinema

→ Apresentar vídeos animados com o tema Dengue para a conscientização das crianças;

→ Fazer comentário após o filme;

 

Mine passeata de conscientização do Projeto

→ Caracterizar as crianças com máscaras;

→ Levar cartazes e faixas com frases de cuidados com a Dengue;

→ Dar uma pelos espaços da creche, entre as outras turmas com cartazes e caracterização de mosquito da Dengue.

→ Durante o percurso, apresentar os cartazes e entregar alguns panfletos.

 

Jogos

→ Construção de um jogo coma as crianças, onde haverá um cenário com cenas de espaços com focos da dengue e as crianças terão de marcar com um X nas cenas erradas.

 

Livro coletivo

→ Construção de um livro coletivo contando a história da cidade do Rio de Janeiro com os cuidados com a dengue. Será construído com a colaboração de todas as turmas.

 

Pesquisas

→ Realizar pesquisas com os pais sobre:

×          O que fazem para evitar a dengue.

×          Se já houve algum caso dengue na família.

 

Teatro

→ Apresentar o teatro o “O Mosquitão” com a participação de professoras, auxiliares e crianças.

 

MÚSICAS:

Xô, xô, xô Dengue. Dengue xô, xô. (2x)

→ Nenhum um mosquitinho vai morar na minha casa

→ Nenhum mosquitinho vai me aborrecer

→Todo mosquitinho por aí picando

→ Pode ir embora senão vai ver.

Xô, xô, xô Dengue. Dengue xô, xô. (2x)

→ É na água que tiver parada.

→ Que o mosquitinho pode aparecer.

→ Limpe e esvazie tudo com cuidado

→ Basta fazer isso pra ninguém adoecer.

 

 

v  Ilustração da música:

 

ERA UMA CASA

 

Era uma casa tão bem cuidada.

Não tinha lixo água parada.

O tal Aedes ali não vem.

Pois não consegue picar ninguém.

 

Não tinha febre, nem dor no olho.

Dor de cabeça ou dor no corpo.

Se todo mundo então ajudar.

Muito sadios vamos ficar.

 

Mas se a casa tão limpa está.

Esse mosquito vai acabar.

 

 

 

 

Avaliação

Durante a realização do projeto serão observados se os objetivos foram alcançados, se os alunos conseguiram assimilar o conteúdo ministrado através da participação no desenvolvimento das atividades, registrando as observações através das avaliações individuais e de grupo, como também nos portfólios.

 

Referências

 

Teatro O Mosquitão: http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br

 

Xô Xô Dengue: https://youtu.be/wgkIq05psK4

 

AnimaDengue: https://youtu.be/mDfJbRLdcDk

 

http://g1.globo.com/rio-de-janeiro/noticia/2015/04/numero-de-casos-de-dengue-no-rj-e-tres-vezes-maior-que-em-2014.html

 

http://portaldoprofessor.mec.gov.br

 

Dramatização: "O mosquitão"

Narrador: Era uma vez uma cidadezinha bonita, tranquila, cheia de gente feliz! As casinhas eram tranquilas, a floresta era tranquila, as ruas eram tranquilas, tudo estava em ordem e em seu lugar! Até que um dia...

Entra em cena uma mãe, trazendo o filhinho pelo braço. (Fazer uma fachada escrito HOSPITAL no cenário):
___Alguém me ajude! Meu filhinho está muito mal!

Uma criança vestida de médico aparece:
___Calma, senhora! O que ele está sentindo?

__Está com febre, dor de cabeça, vômitos, dor de barriga, dor no corpo todo, chorando sem parar!!!

__Venha, vamos ajudá-lo!

Entram no hospital.

De repente, surgem mais crianças chorando, com suas mães.

Entram no hospital algumas mães, todas com os filhos chorando muito.

Narrador: __Ih, o que está acontecendo? essa cidade era tão tranquila!

Entra uma criança vestida de mosquito da dengue, batendo as asas e dizendo assim:

__ hahaha, era tranquila!!! Porque agora não é mais!!! Eu cheguei e vou picar todo mundo!!!
Vou picar a cidade inteirinha até todo mundo ficar doente hahaha

Narrador:__Nossa! Quem será esse? Quem é esse, crianças? Alguém poderia me dizer????

Mosquitão:__Não, eles não sabem!!!

Narrador:__ Crianças, quem é esse mesmo??? Como é o nome dele???

Narrador;__E alguém poderia ajudar aquela cidadezinha tranquila? O que precisaremos fazer para acabar com esse mosquitão? Ele é tão feio! Tão malvado!! E agora???

Entram algumas crianças vestidas de agentes de saúde.

__Ah, achamos você!!! Vamos acabar com você seu mosquitão!

Mosquitão:__ hahaha Duvido!! Eu sei nascer de novo, sabia? Posso nascer de novo ali naquele pneu jogado no cantinho do seu quintal, naquelas garrafinhas ali que acumularam água da chuva e você nem ligou! Posso nascer de novo ali naquelas latinhas cheias de água gostosa e limpinha! Vai ser difícil você acabar comigo!! hahahaha

__Vamos! Vamos pegar o mosquito!!!

O mosquitão sai correndo.

__Gente, calma! Não é assim! Vamos convocar a cidade inteira para ajudar! Unidos, iremos conseguir!

Saem. Enquanto toca uma música, entram mais crianças (população) e vão pregando panfletos, virando garrafas e latas, colocando terra em plantas com água etc. (no palco).

O mosquitão entra, feliz, gritando:

__hahah quanta gente para eu picar! Estou com uma fome!

__mas... O que vocês estão fazendo??? Onde estão as minhas latinhas com água? Os meus pneuzinhos? Onde estão as plantinhas com água????/ E agora??? Onde vou colocar os meus ovinhos???? Buaaaaaaaaaaa Eu vou picar todos vocês por causa disso!!!

O mosquitão corre atrás de algumas crianças.
As crianças correm
Os agentes de saúde correm atrás do mosquitão e ele sai correndo e gritando:
___Pensando bem, eu vou emboraaaaa daquiiii essa cidade está muito limpinha, nem tem água parada!!! Que cidade horrível!!!! Nunca mais voltarei aqui!!!!

E assim, a cidadezinha voltou a ser tranquila! E os moradores aprenderam a sua lição: Que não deveriam juntar lixo nos quintais onde pudesse se acumular água parada e deveriam sempre se preocupar com isso, caso contrário, o mosquitão voltaria!!!

Autor do Texto: Liza Freitas

PASSEATA CONTRA A DENGUE

DRAMATIZAÇÃO

 

 

Justificativa

 

A educação em valores, que se desenvolve na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, na escola, nas manifestações culturais, nos movimentos e organizações sociais, é uma questão fundamental da sociedade atual.

Entre as diferentes ambiências humanas, a escola tem sido historicamente, a instituição escolhida pelo Estado e pela família como o melhor lugar para o ensino aprendizagem dos valores, de modo a cumprir, em se tratando de educação para a vida em sociedade, a finalidade do pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o mundo do trabalho.

Sendo assim, caberá às instituições de ensino a missão de ensinar valores no âmbito do desenvolvimento moral dos educandos, através da seleção de conteúdos e metodologias que favoreçam temas transversais (justiça, solidariedade, ética etc.), presentes em todas as matérias do currículo escolar, utilizando-se, para tanto, de projetos interdisciplinares de educação em valores, aplicados em contextos determinados, fora e dentro da escola.

 

Objetivo Geral

 

Desenvolver a concepção de valorização da vida humana, relacionando a Páscoa com a Campanha da Fraternidade.

   

Objetivos:

·         Divulgar a Campanha da Fraternidade na atualidade das crianças, ou seja, servindo-nos de personagens e histórias que as mesmas aprovam.                                

·         Desenvolver e aprofundar o espírito solidário nas crianças, para isso, a Campanha da Moedinha, como gesto concreto da Campanha da Fraternidade.

·         Escolher uma Entidade Assistencial para a doação;

·         Confeccionar os cofrinhos para a coleta das moedinhas.

 

Desenvolvimento

 

            Os conteúdos desenvolvidos no projeto foram selecionados objetivando a discussão sobre aspectos relacionados à valorização da vida humana de acordo com as premissas da Campanha da Fraternidade.

      Conversa informal sobre a campanha da fraternidade;

      Histórias

      Pintura livre

      Desenho livre

      Colagem

      Confecção do cofrinho

      Construção de murais

      Vídeos

      Músicas

      Teatro com o coelhinho da páscoa

 

Culminância

Festa da páscoa com distribuição de ovos e teatro.

 

Avaliação

Será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com as professoras.

O RIO TEM HISTÓRIA E EU TAMBÉM

 

 JUSTIFICATIVA

A construção da identidade e autonomia refere-se ao progressivo conhecimento que as crianças vão adquirindo de si mesmas, a autoimagem que através deste conhecimento se vai configurando e à capacidade para utilizar recursos pessoais de que disponha a cada momento.

Na Educação Infantil, fomentar a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças pequenas significa ajudá-las a progredir na definição da própria identidade, no conhecimento e na valorização de si mesmas.

Procuramos, então, criar um ambiente conhecido e seguro para elas, no qual todas as pessoas são chamadas pelos nomes e pouco a pouco se tornam referências.

Consideramos que as situações educativas que a criança vive na escola e a maneira como as educadoras tratam essas atuações serão muito importantes na formação dos conceitos de si mesmas.

Na escola, quando as crianças aprendem, por exemplo, a ordenar um joguinho, a brincar com carrinhos, estão também aprendendo muitas coisas sobre elas mesmas, que lhes permitem formar uma opinião sobre si.

Portanto, a construção de uma autoimagem positiva requer que, na escola, as crianças tenham experiências em situações que lhes permitam ganhar confiança em suas capacidades e que sejam vistas como crianças com possibilidades. Isso dá segurança, que é um elemento básico para atrever-se a explorar novas situações e novas experiências. É importante observar que não se trata de renunciar à exigência e ao controle, e sim, de endereçá-la a um contexto comunicativo, afetuoso e respeitoso.

“Trata-se de combinar as metas com o alento para superá-las, a correção com o encorajamento, o reconhecimento dos limites com as possibilidades.”

Com a finalidade de possibilitar aos nossos alunos um conhecimento significativo, foi criado este projeto para resgatar a identidade, que diz respeito a construção gradativa da mesma, considerando que o conhecimento dela, faz parte da ideia de distinção, de uma marca de diferença entre as pessoas. Referimo-nos à construção pessoal de cada indivíduo, sem distinção ou preconceitos. A começar pelo nome, seguindo de todas as características físicas, de modos de agir, pensar e da história pessoal de cada um.

Para complementar o projeto vamos fazer um elo com a historia do Rio de Janeiro, uma vez que neste ano estamos comemorando 450 anos da nossa cidade, onde seguiremos com o tema O Rio tem história e Eu também. Portanto, ao falarmos da história do rio e da sua diversidade estaremos completando com a história de cada criança e as suas características, ressaltando que cada uma com sua individualidade compõem a nossa cidade e a deixa mais bonita.

 

 OBJETIVO GERAL

•   Conhecer a sua história de vida apropriando-se de sua identidade, fazendo um paralelo com a história da cidade, resgatando a cultura

 

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 

• Conhecer sua própria história de vida.
• Identificar seu nome em meio a um conjunto, conhecendo seu significado.
• Identificar a família como referência de sua história.
• Conhecer espaços de interação (casa, escola).
• Valorizar sua história.
• Ter imagem positiva se si, ampliando sua autoestima.
• Respeitar os outros indivíduos, valorizando a sua cultura e sua identidade étnico-racial.
• Conhecer um pouco da história do Rio de Janeiro
• Respeitar as diferenças
• Conhecer um pouco da história do nosso bairro

 

CONTEÚDOS TRABALHADOS DURANTE O PROJETO

• A história do nome.
• O significado dos nomes.
• Diferenças (étnico-racial).
• Meios de transporte.
• Pessoas que formam a família.
• Diferentes tipos de família.
• Importância da divisa de tarefas dos componentes da família.
• História da creche.
• A importância da creche.
• História da cidade
• Conservação do meio ambiente.
• Água

 

Procedimentos

 

01.  Identidade (Quem Sou Eu?).

Objetivo: Familiarizar-se com a sua história de vida, valorizando sua identidade étnico-racial.

•  Solicitar as famílias fotografias da criança.

Conversação e socialização das mesmas, aguçando o conhecimento prévio dos alunos em relação a sua raça (cor da pele).

• Construção de um cartaz com as fotos

TEMA: Quem sou eu.

•  Trabalhar a história do nome da criança, seu significado.

 

 02.  Diversidade racial (As Diferenças).

Objetivo: Desenvolver o senso crítico, através de questionamentos sobre as diferenças (étnico-racial).

·         Apresentar algumas crianças ao grupo fazendo a comparação entre elas, ressaltando as diferenças.

• Disponibilizar revistas à turma, para que cada criança procure e recorte gravuras de pessoas. Socializar as gravuras, estimulando uma conversação sobre as diferenças (cor da pele, cabelo, altura etc.)
• Desenho livre da criança bebê e atual;
• A história dos nomes. Dentro do saco surpresa, a professora colocará fichas contendo os nomes das crianças. A criança irá procurar o seu nome no saco e em seguida colocará embaixo da sua foto (cartaz). Logo após à professora explicará o significado e a história do seu nome;
• Enfeitar o nome usando sua criatividade;
• Construção do nome de cada criança com sua participação;
• Confecção de um cartaz, contendo crianças da várias cores e diferentes raças, que pode ser uma foto da turma (Induzir a criança a descobrir o que há de interessante no cartaz);
•  

Obs.: Conscientizar a turma que todas as pessoas são iguais, apesar das diferenças.

•  Trabalhar a história – Menina Bonita do Laço de Fita de Ana Maria Machado 1999.

 

03.  Família

Objetivo: Identificar a família como referência de sua história.

•   Apresentação a turma de gravuras de diferentes composições de família.
• Discutir sobre as diferenças dessas famílias.
• Roda de conversa: Como é sua família?   È composta de quantas pessoas?  Qual o nome das pessoas que fazem parte de sua família?  Quem ajuda você a fazer as atividades de casa?  Quem trabalha para sustentar a família?
• Comentar sobre a importância do trabalho da mulher, valorizando as mulheres que trabalham para manter a família.
• Importância da divisão das tarefas de casa, tanto homens, como mulheres devem ajudar na organização e limpeza da casa.
• Atividades: Desenho da família

                           Listagem dos nomes das pessoas que compõem a família.

Obs. Valorizar a imagem das pessoas que compõem a família, levando em consideração àquelas que não têm a presença do pai.

 

 04.  História da Nossa Creche

Objetivo: Valorizar a creche como um espaço que também faz parte da vida de cada um.

• Conversa informal sobre a creche.
• Relacionar o ambiente escolar com o ambiente familiar.
• Apresentar todos os funcionários que trabalham na creche.
• Valorização do espaço escolar (cuidado com as cadeiras, mesas e materiais; manter sempre a limpeza da escola e da sala, respeitar todos os funcionários).
• Apresentar a turma à história da creche, se possível mostrar fotos antigas.

 

05. História do nosso bairro

Objetivo: Conhecer a história do nosso bairro.

·         Conversa informal sobre o bairro: como é formado, o que mais se destaca, etc.

·         Realizar pesquisas

·         Apresentar a importância da água, reforçando as ações que devemos realizar para economizar água.

·         Preservar o meio ambiente

 

06. História do Rio de Janeiro  

Objetivo: Conhecer a história da cidade, atentando para sua diversidade, refletindo sobre o respeito que devemos ter um com o outro e ainda resgatar a cultura.

·         Realizar pesquisas.

·         Observar fotos da cidade

·         Realizar registros através de desenhos, colagens, pinturas e listagens.

·         Produzir reconto.

·         Construir instrumentos musicais com material de sucata.

• Confecção de cartazes
•  Trabalhando as diferenças (conversação)

• Teatro com fantoches que retratam crianças diferentes: com deficiência, cor, etc.

 

RECURSOS UTILIZADOS.

• DVD – televisão.
• Filmes, músicas, teatrinho.
• Cd ‘s e som.
• Livros de histórias.
• Colagens.
• Pinturas.
• Desenhos.
• Fotos
• Fantoches
• Confecção de cartazes.
• Recortes de revistas.

 

CULMINÂNCIA DO PROJETO

Exposição dos trabalhos feitos em sala como cartazes, objetos com sucatas.