IDENTIFICAÇÃO
Projeto: Os Animais estão em todo lugar
Período de Realização: mês de novembro
Grupo Envolvido: Educadoras e crianças da educação Infantil
Educadoras Responsáveis: Ana Maria, Crisleide, Magaly, Raquel, Elâine, Flaviana, Regina, Raimunda, Ivanilda, Rita, Dalciane, Eunice, Regina.
Coordenação do Projeto: Patricia
JUSTIFICATIVA:
O presente projeto irá realizar um estudo sobre os animais. Além de ser um assunto que desperta interesse e curiosidade das crianças, o mesmo, será trabalhado através de estratégias lúdicas e prazerosas, fazendo com que as mesmas sejam os protagonistas da construção deste projeto.
A proposta do assunto animais é de ampliar o conhecimento, pois, os animais
têm uma importante presença em seu mundo cotidiano( desenhos animados,
histórias, jogos) e além disso, possuem um importante caráter de identificação
de suas vivências pessoais e sociais.
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar condições para os alunos conhecerem e respeitarem os animais como seres vivos, preservando-os e a seus ambientes naturais como forma de preservação da vida sobre a terra.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Oportunizar as crianças o contato com alguns animais;
• Oportunizar o estabelecimento de algumas diferenças e semelhanças entre os animais;
• Promover o desenvolvimento da linguagem, através das interações entre as crianças e as educadoras;
• Estimular a participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, pinturas e canções que se relacionam com o tema proposto;
• Proporcionar o desenvolvimento de sentimentos positivos em relação aos animais (respeito, proteção, valorização);
• Desenvolver a expressão oral e corporal, coordenação motora, percepção auditiva e visual;
• Estimular a fantasia, imaginação e a afetividade;
EIXOS TEMÁTICOS
• Natureza e sociedade;
• Linguagem oral e escrita;
• Artes visuais;
• Identidade e autonomia;
• Matemática;
• Movimento;
• Música.
ESTRATÉGIAS
• Leitura de historias que tem como tema os animais;
• Imitação de sons e gestos dos animais observados, nomeando-os;
• Promoção de formas diferentes de contação de histórias sobre os animais, tais como: teatro com fantoches, livros alternados, dramatização);
• Reconhecimento das (gravuras dos animais trabalhados em livros, revistas e jornais, nomeando-os;
• Manuseio de bichos de brinquedos que se parecem com os animais observados;
• Exploração de diferentes materiais para representação e desenvolvimento da linguagem gráfica: desenho com bolinha de papel crepom, pinturas com guache, colagem com papel;
• Confecção do de máscaras com temas dos bichos trabalhados;
• Carimbo dos dedinhos dos animais apresentados;
• Criação de mural, painel, álbum de acompanhamento das atividades com figuras objetos (penas, escamas. pelos) ou fotos das crianças com os animais;
• Decoração do ambiente das crianças com painéis, cartazes e móbiles;
• Dança e movimentos coreografados de músicas relacionadas ao tema dos animais;
• Folhear revistas para auxiliar as crianças na identificação dos animais;
• Passeio nas redondezas como: parquinho, para investigação da presença e sons de animais;
• Pintar caixas de ovos representando a centopéia;
• Contação de história da Maria-vai-com-as-outras, com colagem de algodão e montagem de um painel;
• Montar um joguinho de boliche com garrafas pet representando alguns animais;
• Visita de alguns animais na sala;
• Contação de história do Gato e pintura de pratinhos de papelão, representando um gatinho;
• Representar a música do sapo com desenho das mãos e com pratinhos;
• Caixa surpresa com um animal;
• Assistir DVDs sobre animais;
• Brincadeiras com animais de pelucia;
• Imitação de animais;
• Mostrar figuras grandes e coloridas de animais;
• Pedir para os pais, a doação de materiais reciclados para trabalharmos com o tema;
RECURSOS:
• Textos co a história do bairro;
• Fotos
• Papel usado;
• Livros;
• Sucatas diversas;
• Revistas;
• Materiais escolares em geral;
CULMINÂNCIA
• Exposição das atividades realizadas durante o projeto em cada sala.
• Passeio ao zoológico.
AVALIAÇÃO
A avaliação deve buscar entender o processo de cada criança e a significação que cada trabalho comporta. A observação do grupo, além de diária e constante, deve fazer parte de uma atitude sistemática do professor dentro do seu espaço de trabalho
Critério qualitativo
• Exteriorizar as surpresas e descobertas;
• Ser capaz de realizar algumas atividades da rotina;
• Mastigar os alimentação;
• Reconhecer progressivamente os limites de seu corpo e as sensações que ele produz;
• Participar em brincadeiras de imitação;
• Conseguir reproduzir algum som corporal;
• Repetir sons imitando;
• Responder aos estímulos;
• Repetir palavras;
• Ser capaz de utilizar os materiais utilizados nas atividades;
• Conseguir identificar alguns animais;
• Demonstrar reconhecer algumas características dos animais;
• Demonstrar esforço para vencer as dificuldades, tarefas quer é capaz de vencer, com ajuda;
• Participar do curto período de tempo, das atividades de grupo, com intervenção da professora;
• Demonstrar reconhecer algumas características dos animais.
Projeto: Os Animais estão em todo lugar
Período de Realização: mês de novembro
Grupo Envolvido: Educadoras e crianças da educação Infantil
Educadoras Responsáveis: Ana Maria, Crisleide, Magaly, Raquel, Elâine, Flaviana, Regina, Raimunda, Ivanilda, Rita, Dalciane, Eunice, Regina.
Coordenação do Projeto: Patricia
JUSTIFICATIVA:
O presente projeto irá realizar um estudo sobre os animais. Além de ser um assunto que desperta interesse e curiosidade das crianças, o mesmo, será trabalhado através de estratégias lúdicas e prazerosas, fazendo com que as mesmas sejam os protagonistas da construção deste projeto.
A proposta do assunto animais é de ampliar o conhecimento, pois, os animais
têm uma importante presença em seu mundo cotidiano( desenhos animados,
histórias, jogos) e além disso, possuem um importante caráter de identificação
de suas vivências pessoais e sociais.
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar condições para os alunos conhecerem e respeitarem os animais como seres vivos, preservando-os e a seus ambientes naturais como forma de preservação da vida sobre a terra.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Oportunizar as crianças o contato com alguns animais;
• Oportunizar o estabelecimento de algumas diferenças e semelhanças entre os animais;
• Promover o desenvolvimento da linguagem, através das interações entre as crianças e as educadoras;
• Estimular a participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, pinturas e canções que se relacionam com o tema proposto;
• Proporcionar o desenvolvimento de sentimentos positivos em relação aos animais (respeito, proteção, valorização);
• Desenvolver a expressão oral e corporal, coordenação motora, percepção auditiva e visual;
• Estimular a fantasia, imaginação e a afetividade;
EIXOS TEMÁTICOS
• Natureza e sociedade;
• Linguagem oral e escrita;
• Artes visuais;
• Identidade e autonomia;
• Matemática;
• Movimento;
• Música.
ESTRATÉGIAS
• Leitura de historias que tem como tema os animais;
• Imitação de sons e gestos dos animais observados, nomeando-os;
• Promoção de formas diferentes de contação de histórias sobre os animais, tais como: teatro com fantoches, livros alternados, dramatização);
• Reconhecimento das (gravuras dos animais trabalhados em livros, revistas e jornais, nomeando-os;
• Manuseio de bichos de brinquedos que se parecem com os animais observados;
• Exploração de diferentes materiais para representação e desenvolvimento da linguagem gráfica: desenho com bolinha de papel crepom, pinturas com guache, colagem com papel;
• Confecção do de máscaras com temas dos bichos trabalhados;
• Carimbo dos dedinhos dos animais apresentados;
• Criação de mural, painel, álbum de acompanhamento das atividades com figuras objetos (penas, escamas. pelos) ou fotos das crianças com os animais;
• Decoração do ambiente das crianças com painéis, cartazes e móbiles;
• Dança e movimentos coreografados de músicas relacionadas ao tema dos animais;
• Folhear revistas para auxiliar as crianças na identificação dos animais;
• Passeio nas redondezas como: parquinho, para investigação da presença e sons de animais;
• Pintar caixas de ovos representando a centopéia;
• Contação de história da Maria-vai-com-as-outras, com colagem de algodão e montagem de um painel;
• Montar um joguinho de boliche com garrafas pet representando alguns animais;
• Visita de alguns animais na sala;
• Contação de história do Gato e pintura de pratinhos de papelão, representando um gatinho;
• Representar a música do sapo com desenho das mãos e com pratinhos;
• Caixa surpresa com um animal;
• Assistir DVDs sobre animais;
• Brincadeiras com animais de pelucia;
• Imitação de animais;
• Mostrar figuras grandes e coloridas de animais;
• Pedir para os pais, a doação de materiais reciclados para trabalharmos com o tema;
RECURSOS:
• Textos co a história do bairro;
• Fotos
• Papel usado;
• Livros;
• Sucatas diversas;
• Revistas;
• Materiais escolares em geral;
CULMINÂNCIA
• Exposição das atividades realizadas durante o projeto em cada sala.
• Passeio ao zoológico.
AVALIAÇÃO
A avaliação deve buscar entender o processo de cada criança e a significação que cada trabalho comporta. A observação do grupo, além de diária e constante, deve fazer parte de uma atitude sistemática do professor dentro do seu espaço de trabalho
Critério qualitativo
• Exteriorizar as surpresas e descobertas;
• Ser capaz de realizar algumas atividades da rotina;
• Mastigar os alimentação;
• Reconhecer progressivamente os limites de seu corpo e as sensações que ele produz;
• Participar em brincadeiras de imitação;
• Conseguir reproduzir algum som corporal;
• Repetir sons imitando;
• Responder aos estímulos;
• Repetir palavras;
• Ser capaz de utilizar os materiais utilizados nas atividades;
• Conseguir identificar alguns animais;
• Demonstrar reconhecer algumas características dos animais;
• Demonstrar esforço para vencer as dificuldades, tarefas quer é capaz de vencer, com ajuda;
• Participar do curto período de tempo, das atividades de grupo, com intervenção da professora;
• Demonstrar reconhecer algumas características dos animais.
