IDENTIFICAÇÃO
Projeto: NÃO IMPORTA O SOTAQUE , A CULTURA ESTÁ EM CADA CANTO DO BRASIL.
Período de Realização: 2 semanas
Grupo Envolvido: Educadoras e crianças da educação Infantil
Educadoras Responsáveis: Ana Maria, Crisleide, Magaly, Lúcia, Elâine, Ivanilda, Ausilene, Regina, Raimunda, Claudineide, Rita, Dalciane, Eunice, Flaviana.
Coordenação do Projeto: Patricia
Justificativa
Na percepção do cotidiano escolar, verificamos que alguns dos responsáveis(pai, mãe, avós) pelas nossas crianças pertenciam a outros estados, ou seja, migraram para o Rio de Janeiro em busca de melhores condições de vida. Muitos deles saíram do nordeste e trouxeram consigo um pouco da cultura local. Aproveitamos então, para estudar um pouco sobre os costumes, as tradições das regiões brasileiras e conhecer a nós mesmos e ao nosso povo, é compreender nossa realidade e a pluralidade de hábitos que refletem na dança, nos instrumentos musicais, nas festas, nos jogos, nas religiões e cultos, nas artes, nas comidas, nas brincadeiras, nos mitos, nos pontos turísticos, no processo de colonização e outros.
A cultura é transmitida de pais para filhos, de geração após geração e é de grande relevância que os alunos conheçam e vivenciam a história e os hábitos do nosso povo.
Dessa forma, a nossa cultura popular, social, econômica, territorial merece ser estudada e aproveitada, sob todos os aspectos: intelectuais, artísticos, técnicos, recreativos; assim favorecer a aprendizagem, formar bons hábitos e atitudes, despertando sentimentos e emoção, entusiasmo e amor por nossa terra. Levar a conhecer os aspectos característicos de nosso povo e a preservar as nossas tradições.
O projeto vai ser utilizado para trabalhar os festejos juninos, portanto a Festa Junina é uma excelente oportunidade de engajar diversas atividades interdisciplinares e ampliar o universo lingüístico.
Objetivo Geral
Resgatar a cultura de nosso país, bem como as brincadeiras, danças, lendas, literatura, entre outros. As pessoas acabam esquecendo como o Brasil é encantador e cheio de riquezas”.
Objetivos Específicos
· Reconhecer e divulgar a cultura.
· Conhecer os aspectos marcantes de cada região, a ocupação e a transformação desse espaço.
· Conhecer as manifestações da cultura popular.
· Conhecer a divisão do Brasil em cinco regiões
· Incentivar o gosto pela leitura, escrita, arte, música e dança.
· Interessar-se pelas diferentes manifestações culturais e regionais da população brasileira.
· Compreender sobre as diferenças regionais.
· Desenvolver o processo de leitura e escrita.
· Valorizar as culturas populares.
· Preservar as tradições.
· Conhecer a origem e as características das festas juninas
· Admirar e respeitar o trabalho do homem do campo
· Desenvolver a socialização da criança, incentivando o trabalho em grupo
· Valorizar a tradição das festas juninas
· Socializar com a comunidade escolar e familiar
· Desenvolver a linguagem oral e escrita
· Ampliar o vocabulário
· Estimular a criatividade e imaginação
· Incentivar o gosto pela culinária junina
· Conscientizar sobre os perigos dos balões e fogos de artifício
· Propiciar às crianças a participação em diversas brincadeiras
Eixos temáticos
· Natureza e sociedade;
· Linguagem oral e escrita;
· Artes visuais;
· Identidade e autonomia;
· Matemática;
· Movimento;
· Música.
Metodologia
· Apresentar aos alunos textos diversos sobre o tema;
· Realizar pesquisas diversas na internet, em livros e com a família;
· Fazer entrevistas sobre os costumes e tradições com os familiares;
· Reescrever lendas e mitos.;
· Confeccionar brinquedos e instrumentos musicais que retratam a região estudada;
· Músicas;
· Danças típicas;
· Hábitos alimentares das regiões;
· Murais;
· Confecção de bandeirinhas com folhas de revistas;
· Confecção de convites;
· Decoração das salas;
· Ensaio de quadrilhas;
· Brincadeiras entre as turmas (corrida do saco);
· Brincadeira entre as turmas (corrida com o "ovo" na colher);
· Brincadeira entre as turmas (corrida do prendedor);
· Brincadeira entre as turmas (Bola na boca do palhaço;
· Brincadeiras entre entre as turmas (Boliches de latas);
· Festa junina interna com desfile caracterizado de caipira entre as turmas.
· Caixa regional que seguirá para a casa das crianças em esquema de rodízio. A caixa deverá retornar no dia seguinte junto com um cartão contando um pouco sobre a cultura trazida de sua região. Podendo enviar curiosidades sobre a região como: vestimentas, costumes, alimentação, brincadeiras.
• Apresentaremos as cinco regiões estudadas em cinco grupos:
A turma D realizará o trabalho sobre a região Norte do Brasil;
A turma B realizará o trabalho sobre a região Nordeste do Brasil;
A turma A realizará o trabalho sobre a região Sudeste do Brasil;
A turma C realizará o trabalho sobre a região Centro-Oeste do Brasil;
A turma E realizará o trabalho sobre a região Sul do Brasil.
Materiais utilizados
· Fotos;
· Músicas;
· Livros;
· Sucatas diversas;
· Revistas;
· Computador;
· Vídeo;
· Materiais escolares em geral.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será contínua, no decorrer do projeto, verificando a participação, mudanças de atitude e no faz-de-conta, observando se as crianças enriqueceram o jogo simbólico e utilizaram o conhecimento adquirido.
Avaliação dos resultados
As equipes escolares, após a culminância das atividades, irão se reunir para avaliar todos os pontos positivos e negativos que ocorreram durante a execução do projeto.
Conclusão
Na culminância, os grupos apresentarão as características sócio-culturais de cada região, como: pratos típicos, literatura, costumes, festas, danças típicas, lendas e folclore. Com isso, ampliaram os conhecimentos sobre a formação do nosso país, bem como o respeito e valor de cada povo que compõem as regiões brasileiras e predominantemente trabalhado o respeito pelas diferenças observadas na singularidade de cada povo.
