IDENTIFICAÇÃO
Projeto: VOCÊ CHEGOU E JÁ É
CARNAVAL: SEJA BEM VINDO
Período de
Realização: Mês de fevereiro e março.
Grupo Envolvido:
Educadoras
e crianças da educação Infantil
Educadoras
Responsáveis: Magaly,
Lúcia, Dalciane, joilsa, Elaine, Ana, Antonia, Ivanilda, Flaviana, Rita,
Eunice, Regina, Lúcia, Raimunda, Tamires, Claudineide.
Coordenação do
Projeto: Patricia
Justificativa:
Os
primeiros dias de aula é algo que fica marcado na vida da maioria das pessoas.
É um momento de descoberta, de tornar-se um pouco mais autônomo em relação aos
pais e conhecer novos amigos e aprendizados. Os pais, também sentem esse
momento, já que temem por deixarem seus filhos em um ambiente novo e pela reação
dos pequenos a essa novidade. Por isso, como fazer dos primeiros dias na escola
um momento em que as boas expectativas sejam alcançadas e laços positivos sejam
construídos? Acreditamos que é interessante que os pais se sintam apoiados na
instituição e isso se dará de forma positiva se os pequenos passarem por uma
diversidade de atividades tudo de maneira lúdica e atraente.
Este
ano as aulas começam perto do carnaval, então é interessante aproveitar o
momento para integrar as atividades, ou seja, realizar atividades de
acolhimento com os alunos novos e antigos e para festejar o carnaval.
Objetivo Geral:
Criar
um ambiente acolhedor, atrativo e alegre para o aluno que está sendo inserido
no meio escolar.
Objetivos
Específicos:
Familiarizar
a criança ao espaço escolar com o grupo e com os profissionais envolvidos;
Identificar
algumas pessoas e suas funções no ambiente escolar;
Construir
a própria imagem e da identidade;
Propiciar
um momento de maior descontração e interação entre as crianças, seus novos
colegas e professores por meio do lúdico.
Valorizar
a própria identidade;
Reconhecer
sua posição e orientar-se nos espaços físicos da escola;
Manifestar
as próprias necessidades, vivências, emoções e sentimentos;
Desenvolver
hábitos de autonomia com seus pertences;
Enfrentar
e superar o sentimento de insegurança;
Demonstrar
interesse pela relação afetiva com as educadoras e com os companheiros;
Adaptar
as crianças ao ambiente e a rotina escolar.
Conhecer
um pouco sobre o carnaval;
Estimular
o raciocínio e a memória;
Proporcionar
liberdade e auto expressão;
Desenvolver
a expressão oral e corporal, coordenação motora, percepção auditiva e visual.
Eixos temáticos
·
Natureza e sociedade;
·
Linguagem oral e escrita;
·
Artes visuais;
·
Identidade e autonomia;
·
Matemática;
·
Movimento;
·
Música.
Estratégias
Conversas,
relatos de vivências, narração;
Nomear
a professora, funcionários e colegas;
Conhecer
a escrita do nome através de crachá e lista de nomes;
Elaboração
oral e coletiva de regras de convivência;
Orientação
Espacial;
Percurso
de trajeto, localização;
Jogos
matemáticos;
Leitura
de calendário;
Observação
dos diferentes ambientes do espaço escola;
Pintura
livre;
Modelagem;
Recorte
e colagem;
Fantoches,
vídeos;
Roda
cantada;
Dança;
Jogos
simbólicos;
Esquema
corporal;
Diferentes
tipos de sons e músicas diversas;
Confecção
de máscaras;
Pesquisas;
Exposição
de desenhos e registros;
Músicas;
Recursos:
•
Textos co
a história do bairro;
•
Fotos;
•
Músicas;
•
Livros;
•
Sucatas
diversas;
•
Revistas;
•
Materiais
escolares em geral.
Avaliação
A avaliação leva em consideração o processo de entendimento de cada criança e a significação que o trabalho comporta. Registros diários e observações do grupo ajudam a sistematizar o rendimento de cada um. É importante que o professor não se prenda exclusivamente no resultado final, mas esteja atento, no processo de construção das atividades, trabalho em equipe, nas relações sociais e na percepção das dificuldades e timidez.
