Justificativa
Na percepção do cotidiano escolar, verificamos
que alguns dos responsáveis(pai, mãe, avós) pelas nossas crianças pertenciam a
outros estados, ou seja, migraram para o Rio de Janeiro em busca de melhores
condições de vida. Muitos deles saíram do nordeste e trouxeram consigo um pouco
da cultura local. Aproveitamos então, para estudar um pouco sobre os costumes,
as tradições das regiões brasileiras e conhecer a nós mesmos e ao nosso povo, é
compreender nossa realidade e a pluralidade de hábitos que refletem na dança,
nos instrumentos musicais, nas festas, nos jogos, nas religiões e cultos, nas
artes, nas comidas, nas brincadeiras, nos mitos, nos pontos turísticos, no processo
de colonização e outros.
A cultura é transmitida
de pais para filhos, de geração após geração e é de grande relevância que os
alunos conheçam e vivenciam a história e os hábitos do nosso povo.
Dessa forma, a nossa
cultura popular, social, econômica, territorial merece ser estudada e
aproveitada, sob todos os aspectos: intelectuais, artísticos, técnicos,
recreativos; assim favorecer a aprendizagem, formar bons hábitos e atitudes,
despertando sentimentos e emoção, entusiasmo e amor por nossa terra. Levar a
conhecer os aspectos característicos de nosso povo e a preservar as nossas
tradições.
O projeto vai ser utilizado para trabalhar os festejos
juninos, portanto a Festa
Junina é uma excelente oportunidade de engajar diversas atividades
interdisciplinares e ampliar o universo lingüístico.
Objetivo
Geral
Resgatar a cultura de nosso país, bem
como as brincadeiras, danças, lendas, literatura, entre outros. As pessoas
acabam esquecendo como o Brasil é encantador e cheio de riquezas”.
Objetivos
Específicos
·
Reconhecer e divulgar a cultura.
·
Conhecer os aspectos marcantes de cada
região, a ocupação e a transformação desse espaço.
·
Conhecer as manifestações da cultura
popular.
·
Conhecer a divisão do Brasil em cinco
regiões
·
Incentivar o gosto pela leitura, escrita,
arte, música e dança.
·
Interessar-se pelas diferentes
manifestações culturais e regionais da população brasileira.
·
Compreender sobre as diferenças
regionais.
·
Desenvolver o processo de leitura e
escrita.
·
Valorizar as culturas populares.
·
Preservar as tradições.
·
Conhecer a origem e as características
das festas juninas
·
Admirar e respeitar o trabalho do homem
do campo
·
Desenvolver a socialização da criança,
incentivando o trabalho em grupo
·
Valorizar a tradição das festas juninas
·
Socializar com a comunidade escolar e
familiar
·
Desenvolver a linguagem oral e escrita
·
Ampliar o vocabulário
·
Estimular a criatividade e imaginação
·
Incentivar o gosto pela culinária junina
·
Conscientizar sobre os perigos dos
balões e fogos de artifício
·
Propiciar às crianças a participação em
diversas brincadeiras
Eixos
temáticos
·
Natureza e sociedade;
·
Linguagem oral e escrita;
·
Artes visuais;
·
Identidade e autonomia;
·
Matemática;
·
Movimento;
·
Música.
Metodologia
·
Apresentar aos alunos textos diversos
sobre o tema;
·
Realizar pesquisas diversas na internet,
em livros e com a família;
·
Fazer entrevistas sobre os costumes e
tradições com os familiares;
·
Reescrever lendas e mitos.;
·
Confeccionar brinquedos e instrumentos
musicais que retratam a região estudada;
·
Músicas;
·
Danças típicas;
·
Hábitos alimentares das regiões;
·
Murais;
·
Confecção de bandeirinhas com folhas de
revistas;
·
Confecção de convites;
·
Decoração das salas;
·
Ensaio de quadrilhas;
·
Brincadeiras
entre as turmas (corrida do saco);
·
Brincadeira
entre as turmas (corrida com o "ovo" na colher);
·
Brincadeira
entre as turmas (corrida do prendedor);
·
Brincadeira
entre as turmas (Bola na boca do palhaço;
·
Brincadeiras
entre entre as turmas (Boliches de latas);
·
Festa junina interna com desfile caracterizado de caipira
entre as turmas.
·
Caixa
regional que seguirá para a casa das crianças em esquema de rodízio. A caixa
deverá retornar no dia seguinte junto com um cartão contando um pouco sobre a
cultura trazida de sua região. Podendo enviar curiosidades sobre a região como:
vestimentas, costumes, alimentação, brincadeiras.
• Apresentaremos as cinco regiões
estudadas em cinco grupos:
A turma ------- realizará o trabalho sobre a
região Norte do Brasil;
A turma ------- realizará o trabalho sobre a
região Nordeste do Brasil;
A turma ------- realizará o trabalho sobre a
região Sudeste do Brasil;
A
turma ------- realizará o trabalho sobre a região Centro-Oeste do
Brasil;
A turma ------- realizará o trabalho sobre a
região Sul do Brasil.
Materiais
utilizados
·
Fotos;
·
Músicas;
·
Livros;
·
Sucatas diversas;
·
Revistas;
·
Computador;
·
Vídeo;
·
Materiais escolares em geral.
AVALIAÇÃO:
A
avaliação será contínua, no decorrer do projeto, verificando a participação,
mudanças de atitude e no faz-de-conta, observando se as crianças
enriqueceram o jogo simbólico e utilizaram o conhecimento adquirido.
Avaliação
dos resultados
As equipes escolares, após a culminância
das atividades, irão se reunir para avaliar todos os pontos positivos e
negativos que ocorreram durante a execução do projeto.
Conclusão
Na culminância, os grupos apresentarão
as características sócio-culturais de cada região, como: pratos típicos,
literatura, costumes, festas, danças típicas, lendas e folclore. Com isso,
ampliaram os conhecimentos sobre a formação do nosso país, bem como o respeito
e valor de cada povo que compõem as regiões brasileiras e predominantemente
trabalhado o respeito pelas diferenças observadas na singularidade de cada
povo.
