IDENTIFICAÇÃO

Projeto: BRINCANDO COM O FOLCLORE
Período de Realização: 18/08 à 02/09
Grupo Envolvido: Educadoras e crianças da educação Infantil
Educadoras Responsáveis: Ana Maria, Crisleide, Magaly, Raquel, Elâine, Flaviana, Regina, Raimunda, Ivanilda, Rita, Dalciane, Eunice, Regina.
Coordenação do Projeto: Patricia



JUSTIFICATIVA
A história da humanidade é permeada por simbolismos resultantes das crenças e tradições de cada um dos povos que, através do contato e da variedade cultural existente, delineia sua historicidade e marca seus traços de identidade no mundo. A experiência histórica de um povo constrói seu estilo de vida, suas tradições, costumes, crenças e, tais elementos interligados, formam sua cultura.
Entendemos que o folclore é a expressão mais forte da maneira de viver de cada grupo social. Assim, levando em consideração a importância das manifestações culturais na vida da população e a necessidade de sua preservação, desenvolvemos este projeto, na tentativa de perpetuar este importante elemento de identidade cultural. Portanto, O saber popular é um dos pontos de partida para o fazer pedagógico, buscando assim ampliar o conhecimento, compreensão e análise sobre o folclore brasileiro através do diálogo com os alunos, de questionamentos a respeito de suas próprias experiências sobre as diversas lendas, brincadeiras, brinquedos, parlendas, cantigas, trava-línguas e etc., levando-os a pesquisarem sobre o tema em questão.
OBJETIVO GERAL
Despertar e estimular o prazer pela cultura popular, valorizando as manifestações folclóricas , valorizando a diversidade cultural das várias regiões do Brasil.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Estimular as brincadeiras lúdicas com as criança;.
• Ampliar a linguagem oral;
• Desenvolver o gosto pela música, pela dança e por ouvir histórias;
• Promover o interesse por manifestações artísticas;
• Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio;
• Estimular o raciocínio;
• identificar o que é folclore;
• Resgatar brinquedos e brincadeiras folclóricas;
• Estimular a criatividade e a imaginação;
• Valorizar a diversidade cultural;
• Promover a conscientização das diferenças culturais e a integração entre escola, pais e alunos;
• Repassar valores culturais;
• Resgatar a importância do Folclore;
• Conhecer músicas e brincadeiras folclóricas;
• Desenvolver e estimular a coordenação visomotora;
• Estimular o ritmo;
• Desenvolver a linguagem oral e escrita;
• Desenvolver a criatividade.


EIXOS TEMÁTICOS
• Natureza e sociedade;
• Linguagem oral e escrita;
• Artes visuais;
• Identidade e autonomia;
• Matemática;
• Movimento;
• Música.

ESTRATÉGIAS

- Conversa e registro (sondagem dos conhecimentos prévios);
- Explicar o que é folclore: são lendas, superstições, parlendas, brincadeiras, adivinhas;
- Escolher por meio de votação as lendas preferidas dos alunos;
- Elaborar um gráfico com o resultado da votação (aproveitar e trabalhar situações-problema em matemática);
- Questionaremos com os pais , quais as brincadeiras que eles já brincaram antigamente e com seus filhos, resgatando assim as brincadeiras de antigamente.
- Representação de cantigas de roda e parlendas
- Confecção de móbiles referente as parlendas trabalhadas
- Roda da conversa
- Lenda do Saci
- Lenda da mula sem cabeça
- Lenda do Boto
- Lenda do Boitatá
- Lenda do Curupira
*As lendas serão apresentadas através de personagens vivos, onde as professoras irão se caracterizar de acordo com a lenda e entrar nas turmas. As lendas ser
- Trabalhar com as lenda, contando-as e reproduzindo-as através de desenhos
- Confecção de máscaras variadas ( saci, sereia, curupira, caipora).
- Jogos de memória, confeccionados pelos próprios alunos.
- Artes de modelar o cachimbo do "saci-pererê" e o "Bumba-meu-boi".

RECURSOS

*Livros de Histórias sobre folclore;
*Materiais para confecção de máscaras: cartolina, lápis de cor ou giz de cera, tesoura, lastex.
*Argila ou massinha para modelagem;
*Materiais para oficina de Artes: garrafas plásticas, vazias (de refrigerante), papel sulfite, seda, fantasia, palitos de churrasco, cartolina, cola, tintas diversas;
*Vídeo: Sítio do Pica-pau Amarelo.


AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá de forma coletiva, com a participação dos alunos na rodinha, que se posicionarão sobre os pontos positivos e negativos do projeto, e com o registro da participação feito pela professora, se dando de forma sistemática e contínua ao longo de todo o processo de aprendizagem.

CULMINÂNCIA

Finalizaremos o projeto com a exposição dos trabalhos realizados pelas crianças e com uma apresentação de um teatro compostos pelos personagens das lendas folclóricas.

Identificação

Projeto: Criança feliz é criança Saudável
Período de Realização: Mês de julho
Grupo Envolvido: Educadoras e crianças da educação Infantil
Educadoras Responsáveis: Ana Maria, Crisleide, Magaly, Raquel, Elâine, Flaviana, Alzilene, Regina, Raimunda Ivanilda, Dalciane, Eunice, Rita.
Coordenação do Projeto: Patricia


Justificativa

A creche é um local privilegiado para a promoção da saúde e da higiene da criança, visto que ela passa a maior parte de seu tempo nesse espaço e aos cuidados de sua educadora. A creche desempenha um papel muito importante na vida dessas crianças que é o de formação de valores e hábitos, e entre eles o da alimentação.
Então, o interesse em realizar este projeto partiu num primeiro momento da observação das crianças durante as refeições. Diariamente algumas crianças recusam provar alguns alimentos que são oferecidos, os alimentos são preparados com todo carinho e desperdiçados ao lixo. Uma outra preocupação foi com relação aos pais, que também dizem que em casa elas recusam os alimentos. Portanto, a promoção de uma alimentação saudável na creche deve integrar dois pontos fundamentais o de estimular a adoção de hábitos alimentares através de atividades educativas que favoreça as escolhas individuais e oferecer uma alimentação nutricionalmente equilibrada.


Objetivo Geral

Conscientizar as crianças de que a alimentação é um dos aspectos mais importantes para o crescimento físico e para um bom desenvolvimento na aprendizagem. Com isso é necessário fornecer alimentos adequados as necessidades de nutrição específica para cada idade.


Objetivos Específicos

• Incentivar aos bons hábitos alimentares;
• Identificar as preferências alimentar dos alunos;
• Conscientizar os alunos sobre a importância e os motivos pelos quais nos alimentamos;
• Reconhecer os alimentos que faz bem à nossa saúde;
• Identificar cores, textura e os diferentes sabores dos alimentos;
• Ampliar o vocabulário;
• Promover o consumo de frutas, legumes e verduras;
• Promover atividades que valorizem e aproximem os alunos dos alimentos menos aceitos;
• Investigar o valor nutritivo dos alimentos e despertar o gosto por eles;
• Conhecer, nomear e identificar os diferentes tipos de alimentos;
• Entrar em contato com textos de gêneros diferentes (lista de compras/receitas);
• Observar as cores e perceber os sabores e textura dos alimentos;
• Conscientizar-se, através da informação do cardápio diário, da importância da boa alimentação sem desperdícios;
• Conhecer a necessidade da higienização;
• Ampliar os conhecimentos sobre os tipos de alimentos;
• Estimular os bons hábitos alimentares ressaltando a importância de
uma alimentação variada.


Eixos temáticos
• Natureza e sociedade;
• Linguagem oral e escrita;
• Artes visuais;
• Identidade e autonomia;
• Matemática;
• Movimento;
• Música.


Estratégias

• Experimentar frutas separadamente;
• Confeccionar cartazes e registros
• Brincar com teatro de varas das frutas;
• Fazer receitas com as frutas (Vitamina de banana, Suco de laranja, salada de futas)
• Pintura à dedo;
• Classificação das frutas quanto a cores, textura e tamanho;
• Quebra cabeças de frutas e legumes – Pintar, recortar e colar;
• Conversa em roda sobre a importância da ingestão de frutas ,
legumes, verduras e alimentos lácteos para a saude, a necessidade de
higienizarmos os alimentos, alimentos prejudiciais a saude quando
ingerido em excesso, etc.;
• Histórias: Coleção Frutolândia – diferentes histórias de frutas,
legumes e verduras;
• Parlendas: Um dois feijão com arroz;
• Músicas em CD: Vitamina de Tuti Fruti, Saladinha, Sopa, Sobremesa, Bolacha água e sal, meu limoeiro, etc;
• Caixa surpresa: Percepção visual: Esconder uma fruta e a criança deverá adivinhar;
• Tampar os olhos da criança ela deve adivinhar qual a fruta pelo olfato: Olfativa;
• Experimentar falando se é doce ou azeda, ou amarga: Gustativa ;
• Teatro de fantoches das frutas e legumes;
• Brincadeiras com o corpo- Batata quente- Dançar conforme o ritmo das músicas;
• Quebra cabeças;
• Saquinhos classificatórios com nomes : massa – legumes- frutas –
verduras;
• Fazer maçã de garrafa pet- pintura com guache;
• Alinhavo;
• Massinha para modelar alimentos;
• Confecção de carimbos com batata;
• Colagem;
• Trabalhar com os alunos rótulos de embalagens de alimento;s
• Utilizar as embalagens trazidas pelos alunos e montar um mural com informações de cada alimento;
• Montar uma horta na creche usando garrafas pet;
• Junto com os alunos lavar os alimento e mostrar os cuidados que devemos ter com os alimento Lavar antes de comê-los, comer alimentos naturais e saudáveis;
• Fazer a degustação de tomate, alface, cenoura;
• Explorar com os alunos as frutas que serão utilizadas na vitamina e na salada de frutas . Mostrar que alguns alimentos devem ser consumidos com moderação;
• Confeccionar um mural com esses alimentos e registrar os comentários no blocão;
• Exemplos de alimentos que devem ser consumidos com moderação: pirulito, chiclete, balas, doces, refrigerantes, entre outros;
• Trabalhar a importância do leite no desenvolvimento da criança;
• Utilizar embalagens de leite e confeccionar brinquedos com os alunos;
• Confecção de um minimercado, quitanda da feira, lanchonete, restaurante, sorveteria, para que possam ser explorados diferentes tipos de alimentos.
• Os alunos trarão um lanche nutritivo e saboroso para fazer um grande; piquenique coletivo.


Culminância

Confecção de um livro gigante com registro de todas as atividades realizadas durante o projeto. Anexar fotos, registros de fala, desenhos, colagens, receitas e pesquisas.


Avaliação

A avaliação acontecerá sistematicamente durante o projeto. Os registros serão produzidos pelas crianças e educadoras.

Identificação

Projeto: Resgatando as tradições culturais de Norte a Sul.
Período de Realização: Mês de junho
Grupo Envolvido: Educadoras e crianças da educação Infantil
Educadoras Responsáveis: Ana Maria, Crisleide, Magaly, Raquel, Elâine, Flaviana, Alzilene, Jéssica, Raimunda Ivanilda, Dalciane, Eunice.
Coordenação do Projeto: Patricia

Justificativa
Uma sociedade é feita de pessoas. São elas que guardam a história, os costumes e as tradições de sua comunidade, e são elas as responsáveis por passar todo esse legado cultural as novas gerações, garantindo que ele continue a existir apesar da passagem do tempo. Nesse sentido, a escola aparece como principal instituição, em nosso tempo, capaz de preservar importantes rituais folclóricos, tão desvalorizados pela filosofia de vida desrcartável e imediatista da atualidade.
O projeto pretende desenvolver o conhecimento, a valorização e a divulgação da cultura nacional, levando os alunos a identificarem os costumes e tradições, sociedades e culturas das regiões brasileiras, conhecendo suas diferenças: dialetos, pratos típicos, crenças, rituais religiosos, danças, festas, lendas e mitos, artesanato, trabalho, tecnologia, habitação e educação. A culminância do projeto é a realização da festa onde cada turma representará uma região através de danças e dramatizações. Contém amplo referencial teórico, dicas das apresentações e orientações para o bom desenvolver do tema.
O projeto vai ser utilizado para trabalhar os festejos juninos, portanto a Festa Junina é uma excelente oportunidade de engajar diversas atividades interdisciplinares e ampliar o universo lingüístico, pois se constitui uma temática rica onde podem ser explorados diversos tipos de linguagens, resgate de brincadeiras, culinária típica e outros! A escola tem um papel importante na valorização das tradições, portanto este projeto integrará a comunidade escolar e ocorrerá durante todo o mês de junho.


Objetivo geral

Conhecer a diversidade cultural brasileira através de elementos populares como festejos, danças, pratos e trajes típicos, percebendo que o Brasil é composto de diferentes culturas e que o folclore é um patrimônio desses grupos.

Objetivos específicos

• Conhecer a diversidade de culturas que dão características próprias aos estados brasileiros para que as crianças conheçam o nosso país;
• Favorecer o desenvolvimento da coordenação motora e do equilíbrio;
• Incentivar a concetração;
• Oportunizar a percepção tátil e a atenção;
• Incentivar a expressão corporal;
• Oportunizar o conhecimento de informações sobre as cinco regiões do Brasil;
• Favorecer a compreensão da diversidade cultural existente no país;
• Reconhecer a importância de se preservar a memória popular;
• Motivar o interesse pela cultura popular;
• Despertar o gosto pela festa como folclore brasileiro, ressaltando seus aspectos, popular, social e religioso;
• Promover o conhecimento cultural de músicas típicas;
• Desenvolver a linguagem e a escrita;
• Admirar e respeitar o trabalho do homem do campo;
• Desenvolver a socialização da criança, incentivando o trabalho em grupo;
• Valorizar a tradição das festas juninas;
• Socializar com a comunidade escolar e familiar;
• Incentivar o gosto pela culinária junina;
• Conscientizar sobre os perigos dos balões e fogos de artifício;
• Propiciar às crianças a participação em diversas brincadeiras;
• Estimular a criatividade e imaginação através de atividades relacionadas ao tema;
• Desenvolver o ritmo e as habilidades das crianças;
• Desenvolver o raciocínio lógico-matemático
• Despertar o respeito pela cultura popular, tratando com respeito essa tradição de uma mameira lúdica e prazerosa;
• Desenvolver atividades artísticas contextualizadas com o tema de estudo;

Eixos temáticos
• Natureza e sociedade;
• Linguagem oral e escrita;
• Artes visuais;
• Identidade e autonomia;
• Matemática;
• Movimento;
• Música.

Estratégias

• Dividir as turmas, conforme as cinco regiões, para que cada uma pesquise sobre as características da cultura popular das mesmas;
• Conversa informal sobre a diversidade do nosso país;
• Apresentar um mapa com a localização das regiões;
• Fornecer referenciais sobre as regiões como histórias, gravuras, brincadeiras, danças típicas, culinárias, artesanatos;
• Registrar no blocão as festas e danças típicas de cada região;
• Recorte e colagem;
• Interpretação de músicas;
• Ilustração de histórias;
• Brincadeiras;
• Desenho livre;
• Dobraduras;
• Culinária;
• Confecção de cartazes;
• Construção de mini-hortas para o plantio de sementes;
• Confecção de bandeirinhas com folhas de revistas;
• Confecção de convites;
• Decoração das salas;
• Ensaio de quadrilhas;
• Brincadeiras entre as turmas (corrida do saco);
• Brincadeira entre as turmas (corrida com o "ovo" na colher);
• Brincadeira entre as turmas (corrida do prendedor);
• Brincadeira entre as turmas (Bola na boca do palhaço;
• Brincadeiras entre entre as turmas (Boliches de latas);
• Festa junina interna com desfile caracterizado de caipira entre as turmas;





Culminância

• Realização da Festa Junina interna dia 22 de junho.
• Realização de uma festa onde cada turma irá apresentar uma festa típica de cada região estudada, ao final do projeto.


Avaliação

A avaliação acontecerá sistematicamente durante o projeto. Os registros serão produzidos pelas crianças, educadoras e famílias, buscando focalizar aspectos positivos do trabalho, bem como assinalar novas propostas de aprendizagem.

PROJETOS

Mês: Maio
Projeto: De olho no futuro
Duração: 2 semanas


Justificativa

Desde cedo as crianças gostam de brincar, fingindo que são médicos, professores, bombeiros, policiais, entre outras profissões que de, alguma maneira, são referências para elas, como o trabalho do pai ou da mãe. Já que brincando se aprende, então, propomos dinâmicas que possibilitem as crianças quanto ao valor e a importância das profissões. Embora seja cedo para os pequenos decidirem qual carreira seguir, apresentá-los as diferentes atividades é essencial para que percebam e reconheçam o mundo à sua volta.

Objetivo geral

Despertar noções de cidadania por meio da valorização do trabalho com atividades que ajudem as crianças a experimentarem funções e habilidades de algumas profissões.

Objetivos específicos

• Desenvolver a linguagem oral a partir das referências pessoais;
• Estimular a memoria e a percepção visual;
• Sensibilizar os alunos quanto a valorização e a importância das profissões;
• Despertar a curiosidade para algumas profissões, inclusive a dos pais;
• Estimular a fantasia e a imaginação através de vivências na prática;
• Reconhecer o mundo à sua volta através da percepção das profissões;
• Estimular a coordenação motora.

Eixos temáticos

• Natureza e sociedade;
• Linguagem oral e escrita;
• Artes visuais;
• Identidade e autonomia;
• Matemática;
• Movimento;
• Musica.

Estratégias

• Conversa informal;
• Programar uma visita de um pai ou mãe para falar sobre a sua profissão;
• Usar fotos dos pais das crianças para caracterizar algumas profissões;
• Confeccionar cartazes com imagens de diferentes profissões;
• Brincadeiras com objetos usados em diferentes profissões para que as crianças possam adivinhar quais profissionais as usam;
• Caracterizar algumas crianças representando as profissões dos pais;
• Historias;
• Lista coletiva das funções de algumas profissões;
• Recorte e colagem;
• Registro da fala das crianças a partir da pergunta: O que eu quero ser quando crescer?
• Caracterizar algumas crianças de acordo com a profissão escolhida.

Avaliação

A avaliação será realizada a partir da observação durantes as atividades, considerando a participação, o envolvimento e o desempenho de cada criança.

PROJETOS

PROJETO: DIA DAS MÃES

TEMA: MARIA, MÃE DE TODOS NÓS

DURAÇÃO: 2 SEMANAS.


JUSTIFICATIVA: O tema Dia das Mães aqui proposto tem por objetivo maior ajudar as crianças a conhecer, valorizar e respeitar suas mães. Porém não podemos nos esquecer que entre nossos alunos sempre tem um ou outro que não mora com a mãe, sendo responsabilidade da avó, pai ou da tia, ou até mesmo de outras pessoas. Cabe a nós motivarmos nossas crianças e lhes mostrar motivos para participarem do projeto, respeitando-as.


OBJETIVO GERAL: Sensibilizar os alunos sobre a importância de comemorarmos o dia das mães.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Reconhecer a importância da figura da mãe no desenvolvimento do caráter humano;
 Reconhecer a importância da mãe na família.
 Resgatar os valores que as famílias estão perdendo (respeito, amor, partilha)
 Valorizar a pessoa humana.
 Valorizar o trabalho da mãe (às vezes dupla jornada de trabalho).
 Proporcionar momentos de reflexão sobre os diversos contextos familiares;
 Promover e estimular a linguagem oral;
 Estabelecer e ampliar as relações sociais;
 Estimular a afetividade entre as crianças a as mães;
 Conhecer e identificar diversas profissões;
 Desenvolver atenção e a criatividade;
 Praticar a coordenação motora fina e ampla;
 Desenvolver a expressão corporal;
 Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamento, desejos e necessidades;
 Desenvolver a leitura através da visualização de figuras;
 Reconhecer Maria como mãe de Jesus e nossa mãe.


EIXOS TEMÁTICOS
• Linguagens oral e escrita;
• Natureza e sociedade;
• Artes visuais;
• Identidade e autonomia;
• Matemática;
• Movimento;
• Música e ritmo;



METODOLOGIA
 Conversa informal sobre o Dia das Mães;
 Músicas: “Mãezinha do céu”, A Escolhida;
 Confecção de cartazes: “As profissões”, “Momentos com a mamãe”;
 Construção do livrinho de receita, do cartão pra mamãe;
 Grafismo: desenho livre
 Colagem: (recortes e colagem de figuras de revistas);
 Pintura com lápis de cor, giz de cera e tinta têmpera;
 Ensaios de músicas e teatrinho para a apresentação;
 Fotos para mamãe.
 Confecção de álbuns para as mães;
 Pesquisa das profissões das mães, dramatização e ilustração das próprias crianças;
 Dinâmicas com as mães no dia da festa;
 Homenagem as mãe: apresentação das turmas.
CULMINÂNCIA
 Coroação de Nossa Senhora de Fátima no dia 13 de maio.
 Festas em homenagem as mães no dia 14 de maio.

AVALIAÇÃO
Avaliação será contínua, a partir das observações realizadas durantes as atividades propostas.