ADAPTAÇÃO

 

Bem vindos à creche

Acolhendo com carinho

 

Justificativa

Com o novo ano letivo que começa, dá-se início a readaptação dos alunos que já frequentavam a escola e também a adaptação dos alunos novos. São muitas as novidades: professoras, sala de aula, colegas novos, etc. E para fazermos desse período o mais agradável possível, pensamos em um projeto que reunisse atividades interessantes, muito aconchego, ambiente acolhedor e acima de tudo dedicação, amor, carinho e paciência por parte das educadoras, sendo muito importante o entendimento sobre o que é adaptação e como se dá esse período de tantos desafios.

Como adaptação e separação caminham juntas, o ingresso na escola tende a gerar ansiedade. Assim é importante que este período se organize de forma gradual, com pais orientados e seguros acerca do que esperam para os filhos que ingressam na escola, para que esse sentimento seja entendido, discutido e superado pelos envolvidos.

Sabemos que a confiança e a segurança dos pais vão sendo construídas à medida que vão conhecendo as educadoras e o seu trabalho, por isso desejamos que esse período seja de muita parceria, compreensão, carinho e confiança.

Objetivos Específicos

·         Envolver as famílias que chegam à escola pela primeira vez num clima de acolhimento, segurança, cuidado e afeto.

·         Incluir as crianças na construção do espaço e do tempo da escola (rotina)

·         Acolher as singularidades de cada criança e incluí-las no desenvolvimento das situações planejadas

·          Mediar as experiências da criança com a cultura

·         Promover espaços/situações para que a criança possa manifestar seus desejos, vontades, necessidades, desagrados e sentimentos por meio da linguagem corporal e oral;

·         Propiciar um ambiente acolhedor e seguro para a criança, possibilitando um pleno desenvolvimento físico, emocional e social;

·         Proporcionar atividades variadas realizando uma observação dos interesses e necessidades dos alunos para que sejam feitos os registros e diagnósticos de cada aluno;

·         Promover o desenvolvimento de vínculos afetivos.

·         Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação;

·         Desenvolver a autonomia durante as refeições e na escolha dos brinquedos que lhe agradam;

·         Desenvolver a linguagem oral e corporal;

·         Ampliar progressivamente a destreza de deslocar-se no espaço (engatinhar, andar, correr, saltar, etc.);

·         Realizar atividades que desenvolvam e estimulem a coordenação motora;

·         Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo;

·         Experimentar situações de interação com a música, canções e movimentos corporais;

·         Manusear diversos portadores de textos (revistas, encartes, livros de papel, de borracha e de pano, etc.);

·         Estimular a emissão de sons, balbucios e palavras cantando músicas, imitando os personagens das histórias, etc.;

·         Desenvolver a percepção visual e auditiva;

·         Desenvolver a motricidade fina e ampla;

·         Promover a integração família e escola;

·         Explorar materiais de formas geométricas (materiais de espuma e tapete das formas geométricas);

·         Conhecer a escola, seus espaços, as pessoas que trabalham nela, valorizando-a e reconhecendo-a como um lugar prazeroso e seguro.

 Conteúdos

 Sócio Afetivo

·        Integração, socialização

·        Comunicação

·        Afetividade (vínculo)

·        Autoestima

·         Autonomia

Música

Canções variadas

Movimento

Equilíbrio e coordenação:

- Arrastar-se

- Engatinhar

- Andar

- Rolar

- Correr

- Saltar

Artes Visuais

Exploração e manipulação de materiais: giz de quadro, canetões, tintas, etc.

Exploração de diferentes suportes gráficos: papel, papelão, jornal, revistas, parede, chão, etc.

Linguagem oral e escrita

Manuseio de diferentes tipos de portadores de textos.

Narração de histórias;

Estimulação da fala, sons e balbucios.

Natureza e sociedade

Conhecimento do corpo.

Manuseio de sucatas.

Matemática

Conhecer e explorar as formas geométricas.

Procedimentos/ Atividades

Histórias narradas.

Teatros de fantoches e dedoches.

Manuseio de livros, revistas, encartes, etc.

Brincadeiras: casinha, motoca, esconde-esconde, balões, pega-pega, etc.

Músicas cantadas variadas que envolvam: nome dos alunos, gestos, animais, sons, etc.

CD de músicas de vários ritmos.

DVD musical.

Passeios pelas dependências da escola: cozinha, terraço, salas de aula, etc.

Brinquedoteca;

Atividades com tintas, pincel, giz, etc.

Manuseio e rasgadura de papéis de diversas texturas.

Atividades de corpo e movimento, equilíbrio e coordenação.

Modelagem de massinha de modelar.

Explorar, brincar, subir, descer nos materiais de espuma (formas geométricas e túnel).

Brincar com fantasias.

Cronograma de Atividades

Avaliação

Será realizada de forma contínua e sistemática durante todo o desenvolvimento do projeto, através de observações e acompanhamento das atividades propostas, considerando as capacidades e individualidades de cada criança. Será feita uma avaliação da turma com base nos registros feitos ao longo do projeto, que fará parte do relatório avaliativo do semestre.

 

Sugestões de atividades

A MÚSICA DOS NOMES

Reconhecer o próprio nome e reforçar o vínculo com o educador. Cantar músicas como: “Se Eu Fosse um Peixinho”, “A Canoa Virou”, “Ciranda, Cirandinha” e “Fui ao Itororó”. Reunir a turma em um local agradável e cantar. As crianças também podem participar, já que a intenção é fazer com que se familiarizem com os nomes. Aos que já andam, sugira uma roda, que vai se formando com aqueles que ouvem o próprio nome.

TEATRO DE BONECOS

Conhecer a rotina da escola enquanto conversa com os personagens. Sentar com as crianças no chão e usando os fantoches para conversarem com cada uma. Fazendo perguntas como:- Quem trouxe você para a escola hoje? Você tem amigos? Quem são?- Você já brincou no parque? Você já tomou café?

MAMÃE TEM CARTINHA PRA VOCÊ

Com o objetivo de tranquilizar se quanto aos sentimentos de adaptação (exemplo: tristeza) e compartilhar com os pais as atividades escolares. Distribuir uma folha de papel e giz de cera para cada criança e pedir que faça um desenho aos pais, como se fosse uma carta. Quando todas terminarem os desenhos, Colocar os devidos nomes nas cartas para serem entregues quando os pais chegarem.

CUIDADO COM O MASCOTE

Para essa brincadeira precisará de bonecas, roupinhas de boneca, retalhos de tecido, mamadeiras e chupetas ou construir um boneco para ser o mascote. Com o objetivo de brincar de faz-de-conta durante o jogo simbólico; tocar o colega; e ter um bom relacionamento com o grupo, promovendo atitudes de cuidado e carinho com o outro, necessidades que são comuns a todos, independentemente do sexo. Vamos propor que cada um pegue uma boneca e cuide dela como se fosse sua filha. Os pequenos devem dar banho, trocar fralda e fazer carinho.

CHUVINHA DE PAPEL

Precisará de revistas e jornais velhos. Sentar com a turma no chão, em torno de uma pilha de revistas e jornais velhos. Vamos permitir que todos manipulem e rasguem as páginas livremente. Juntar os papéis picados num monte e jogue tudo para o alto. Vai ser uma festa! Depois, o papel picado pode ser aproveitado em colagens ou modelagem de bonecos. Servirá para comemorar o carnaval.

JOGO DAS EXPRESSÕES

Desenhar na cartolina várias carinhas com expressões faciais que demonstrem sentimentos como: tristeza, alegria, raiva, medo, susto etc. Deixe algumas em branco para nomear um sentimento que apareça no decorrer da brincadeira. Convide a criança a apontar a que mais revela a maneira como ela se sente naquele momento e a explicar os motivos daquela sensação. Ela pode, por exemplo, estar com raiva do colega porque tirou um brinquedo da sua mão.

A partir das expressões aqui apresentar poderá dar inicio a construção dos combinados, onde deverão ser construídos com as crianças através de faixas com os combinados  e as expressões que retratam cada ação.

TEXTURA

Usando lixa, faremos pintura com giz. As crianças vão perceber diferentes efeitos ou tonalidades de um giz, por exemplo, quando usado sobre superfícies diferente.

CORRIDA DE OBSTÁCULOS

O material necessário será: Colchonetes, tatames ou tapetes de EVA e obstáculos, como bancos, cordas, túneis, rampas etc.

OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora, noções de espaço, lateralidade, equilíbrio, deslocamento, esquema corporal, ritmo e atenção.

PREPARAÇÃO: Organize a sala forrando o chão com os colchonetes. Espalhe pelo ambiente alguns obstáculos. Propor às crianças diferentes movimentos: rolar com braços e pernas esticados, para a frente e para trás; sugira que engatinhem por baixo da mesa ou de uma corda amarrada a uma altura baixa, dentro de um túnel, em uma rampa, em diferentes direções e em ziguezague; andarem de frente e de costas em cima de um banco ou sobre materiais diversos, devagar e rápido, com passos de formiguinha e de gigante; incentive-as a trabalhar o impulso com pulos, saltos para a frente e para trás, livres ou sobre obstáculos.

UM SONHO DE NATAL

 

JUSTIFICATIVA

Reconhecer o verdadeiro sentido do natal é de extrema importância para todos nós que atualmente estamos inseridos numa sociedade altamente consumidora.

Este projeto surgiu ao pensar no tema “Natal” e no quanto ele pode ser significativo para as crianças sem levar em conta apenas os presentes, ou seja, o comércio que é enfatizado nesta época. E sim levar em consideração os valores e sentimentos, onde fica bem lembrado através da história usada como base para a realização desse projeto: UM SONHO DE NATAL, onde será lida para as crianças e feita a releitura, pois quando as crianças experimentam esses valores, elas executam um poder de compreender o mundo, respeitando amigos, parentes e familiares de maneira sincera.

Então, estando presente desde cedo nas atividades das crianças, as desenvolvem suas potencialidades e vão construindo sua identidade e começam a interagir socialmente e podemos alcanças nossos objetivos propostos nesse projeto com a ajuda indispensável da ludicidade.

 

OBJETIVO GERAL

Resgatar o verdadeiro significado do natal, incentivando a vivenciar o amor e o respeito pelo próximo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Resgatar o verdadeiro significado do natal;

·         Incentivar a solidariedade, a amizade, a união e o amor;

·         Refletir sobre os ensinamentos de Jesus;

·         Compreender a importância da família;

·         Envolver a família na doação de brinquedos, promovendo a solidariedade e o amor ao próximo;

·         Conhecer um pouco sobre a historia do nascimento de Jesus;

·         Reconhecer cores e formas geométricas;

·         Reconhecer que o natal não é apenas presentes;

·         Conhecer alguns símbolos natalinos;

·         Incentivar a expressão oral com músicas;

·         Promover a socialização.

METODOLOGIA

·         Conversa dirigida fazendo um levantamento do conhecimento prévio, sobre o que eles sabem sobre o Natal e como é comemorado;

·         Ouvir a história: UM SONHO DE NATAL;

·         Ouvir histórias do nascimento do menino Jesus e texto informativo relacionado ao tema;

·         Dobradura e confecção de árvore natalina;

·         Apresentação no momento cultural com a música: Vem que está chegando o Natal;

·         Construir presentes artesanais que serão trocados no amigo secreto, enfatizando os valores: solidariedade, união e amor;

·         Trabalhar os valores através da história: UM SONHO DE NATAL;

·         Desenho livre;

·         Técnicas de enriquecimento;

·         Confecção de mural relacionado ao tema;

·         Confecção de símbolos natalinos com sucatas para enfeitar a creche;

·         Confecção de lembrancinhas com EVA;

·         Confecção de cartões natalinos, explorando os valores;

·         Solicitar aos pais ou responsáveis que enviem brinquedos que a criança tem e não brinca mais para doações, resgatando a importância do “Partilhar”;

·         Dramatização do auto de natal;

·         Recorte e colagem;

·         Conversa sobre os presentes que as crianças desejam ganhar no natal.

EIXOS TEMÁTICOS

• Natureza e sociedade;
• Linguagem oral e escrita;
• Artes visuais;
• Identidade e autonomia;
• Matemática;
• Movimento;
• Música.

 

MATERIAIS

·         Fotos,

·         Músicas;

·         Livros;

·         Sucatas;

·         Revistas;

·         Materiais em geral.

AVALIAÇÃO

A avaliação terá a participação coletiva e individual de cada aluno pelas atividades desenvolvidas.

CULMINÂNCIA

Encenação do Auto de Natal na paróquia São Marcos

Realização da festa de natal com a presença do Papai Noel e entrega de presentes.

MEIO AMBIENTE

JUSTIFICATIVA

A preocupação o com o meio ambiente é atual e envolve toda a sociedade e quanto mais cedo o tema for abordado com as crianças, maiores as chances de despertar a consciência pela preservação. Por isso, a educação para uma vida sustentável deve começar já na educação infantil. O objetivo definido pelo Referencial Curricular Nacional é observar e explorar o meio ambiente com curiosidade, percebendo-se como ser integrante.

A educação Ambiental não deve ser tratada como algo distante do cotidiano dos alunos, mas como parte de suas vidas. É de suma importância a conscientização da preservação do Meio Ambiente para a nossa vida e todos os seres vivos, afinal vivemos nele e precisamos que todos os seus recursos naturais sejam sempre puros. A conscientização quanto a essa preservação deve iniciar cedo, pois é muito mais fácil fazer as crianças entenderem a importância da natureza e quando esse ensinamento inicia logo elas com certeza vão crescer com essa ideia bem formada.

Um fator primordial para a preservação do meio ambiente é a reciclagem, pois através dela é possível tirar do meio ambiente, coisas que levariam décadas para desintegrar. As crianças começam a aprender a importância da reciclagem na escola através de diversos projetos. As aulas de arte são muito boas para fazer essa iniciação, pois é possível criar coisas incríveis com materiais recicláveis e com isso as crianças já vão aprendendo muito sobre o assunto e com certeza vão crescer um adulto melhor. A criançada assimila rapidamente as informações e se elas passarem a entender que a reciclagem pode ajudar em mais de cinquenta por cento na preservação elas com certeza vão ajudar muito no futuro. Vale salientar que desenvolveremos nossas atividades de forma interdisciplinar priorizando todos os eixos temáticos.

OBJETIVO GERAL:

Sensibilizar os alunos sobre a importância da preservação do Meio Ambiente, identificando as situações que causam danos à ecologia como: poluição, desmatamento, queimadas extinção de animais e outros estimulando assim o interesse pela natureza, e também enfatizar a problemática do lixo e a solução oferecida pela reciclagem.

Conscientizar os pais e alunos sobre a importância da coleta seletiva do lixo, do reaproveitamento dos materiais recicláveis e do tempo de decomposição.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Resgatar junto às crianças a importância de vivermos e convivermos em um ambiente limpo;

·         Sensibilizar os alunos a auxiliarem no cuidado com a escola, não jogarem lixo no chão;

·         Incentivar a prática de atitudes conscientes quanto à limpeza da sala de aula, assim sendo fazer com que as crianças levem essas informações para as suas casas;

·         Refletir sobre nossas atitudes no dia a dia;

·         Produzir brinquedos e outros objetos através do lixo que não é lixo

·         Incluir no dia a dia das crianças hábitos conscientes sobre reciclagens.

·         Utilizar os brinquedos desenvolvidos em sala de aula nos momentos lúdicos a eles proporcionados;

·         Socializar comas crianças das outras turmas o que conseguimos produzir através dos materiais recicláveis;

·         Levar   a perceber a transformação do material reciclável, através do homem;

·         Envolver a família na produção de brinquedos recicláveis, como forma de incentivar e entusiasmar os pais e familiares nessa proposta;

·         Compreender o período de decomposição de cada elemento;

·         Reconhecer os elementos prejudiciais à natureza;

·         Promover a conscientização da importância da reciclagem para o meio ambiente;

·         Identificar as cores para selecionar os materiais;

·         Entender o processo de reciclagem;

·         Despertar cada criança para as inter-relações entre os elementos que compõem o meio ambiente, das quais os seres humanos são parte integrante.

·         Realizar pesquisas em livros e revistas;

·         Participar de variadas situações de comunicação oral;

·         Sequencia fatos

·         Reconhecer cores e formas;

·         Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com outras crianças;

·         Estabelecer contato com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse;

·         Aprimorar os cinco sentidos através de atividades com matérias concretas e lúdicas;

·         Estabelecer relações entre fenômenos da natureza.

·         Desenvolver progressivamente hábito de higiene pessoal (escovar os dentes, lavar as mãos, tomar banho e levar o rosto) e social (quando a jogar o lixo no lixo e preservar o ambiente, economizar água);

·         Ampliar o reconhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão artística;

·         Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação;

·         Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular, etc., desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras;

CONTEÚDOS

-        Linguagem oral e escrita

-        Rótulos e embalagens;

-        Percepção Visual e auditiva- textos, histórias, músicas com a temática ambiental.

-        Lista de coisas da natureza

-        Poesias, parlendas, músicas, vídeos.

-        Mural ecológico (com frases sobre o meio ambiente, figuras)

-        Criação de placas para preservação do ambiente escolar

-        Produção de texto coletivo

MATEMÁTICA

- As cores da natureza

- Dobraduras (forma geométrica)

- Classificação seleção e contagem de materiais da natureza (pedras, gravetos, folhas)

NATUREZA E SOCIEDADE

-        Conceito de Preservação da natureza e reciclagem;

-        Comparação de ambientes diferentes, identificação de sua regularidade;

-        Preservação e cuidados com a água.

-        O que tem vida na natureza? (seres vivos) E o que não tem vida na natureza? (seres não vivos)

Cuidados que devemos ter com o meio ambiente

Tempo de decomposição do lixo

-        - Separação do lixo

-        Os perigos dos lixos acumulados;

-        Higiene pessoal e do meio

-        Dengue

-        Reciclagem (confecção de brinquedos e outros objetos com materiais recicláveis).

ARTE

·         Carimbos com legumes, com folhas.

·         Recorte e colagem (seres vivos e não viva – natureza)

·         Confecção de máscaras de animais

·         Dobradura animais e plantas                                               

·         Arte com as mãos (arvore flor, bichinhos, sol)

·         Desenho livre

·         Confecção de brinquedos e outros objetos com materiais recicláveis

.         Teatro

·         Dramatização.

MÚSICA

·         Depende de nós (Ivan Lins)

·         Planeta azul (Chitãozinho e Xororó)

MOVIMENTO

·         Som dos animais                                       

·         Mímicas (imitar animais)

METODOLOGIA

·         Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar e interagir. Conversar sobre a Preservação do meio ambiente, considerando o conhecimento prévio de cada um;

·         Não jogar no lixo o que pode ser reaproveitado. As latas de refrigerante usadas, por exemplos podem voltar para a fábrica, para virar latas novas.

·         Não poluir o ar, porque faz mal para a saúde das pessoas. Os carros, caminhões e ônibus poluem muito.

·         Não desperdiçar água, porque um dia pode faltar e ressaltar a seca no nordeste e a falta de água em algumas regiões.

·         Não jogar lixo nas ruas nem nos rios.

·         Preservar as florestas. Nelas há muitas espécies de plantas que podem se usadas para fazer remédio. Além disso, muitas espécies de animais dependem da floresta para viver.

·         Falar sobre reciclagem, a importância.

·         Discutir a ideia da seleção do lixo e o reaproveitamento de embalagens;

·         Fazer o desenho das lixeiras em papel pardo e organizar eles em grupo nas mesas, para que pintem com tinta guache as lixeiras.

·         Fazer um mural coma as lixeiras, explicar o porquê das cores das lixeiras orientá-los que de acordo com as normas mundiais da coleta seletiva de lixo, procede assim:

Coletor amarelo – metal

Coletor azul – papel

Coletor vermelho-plástico

Coletor Verde – vidro

·         Construir um brinquedo com sucata trazida de casa, como: bi boque, o vai e vem, o pião.

·         Mostrar fotos coloridas, para observarem a natureza preservada e natureza poluída.

·         Ouvir, cantar música como: herdeiro da natureza, vamos passear na floresta e outras cantigas de roda.

·         Realizar experiências com tinta usando o funda da garrafa pet, proporcionando a descoberta dos materiais retornáveis.

·         Produção de vídeos com exposição de relatos feitos pelos alunos sobre a importância de preservar e conservar o meio ambiente;

·         Realizar brincadeiras com o pé de lata;

·         Carimbos com folhas: Pedir para as crianças trazer de casa um folha que acharem caídas no chão de sua casa ou mesmo do caminho da escola, para fazer registro com cola colorida;

·         Após a conversa em sala, enviar um bilhete solicitando aos pais que procurem em casa com os seus filhos: caixas, tampinhas, garrafas de plástico, caixas de ovos etc. e enviem para a escola. Esperar dois ou três dias, até que todos ou a maioria consiga procurar e trazer os materiais para a escola. Quando a turma trouxer o material solicitado, coloque toda a sucata em um espaço visível e discuta com os alunos como foi o processo de recolher a sucata, quem ajudou etc. Valorizar o envolvimento dos pais e dos alunos também;

·         Fazer a classificação dos materiais trazidos pelos alunos juntos a eles e organizar que eles coloquem nas lixeiras corretas que estarão no interior da sala;

·         Fazer recorte de jornais e revista de rótulos de embalagens retornáveis e colar no mural;

·         Manuseio de livros de historia;

.         Fazer um caixa com brinquedos diferenciados para que possam brincar na hora do recreio;

·         Interpretações oral, escrita e através de desenhos dos textos lidos;

·         Realização de brincadeiras e jogos (quebra cabeça, jogo da Memoria, Dominó e Bingo).

·         Exploração de musicas, danças, pinturas e dobraduras e recortes e colagens;

·         Confecção de livros coletivos e painéis;

·         Leitura de parlendas; contos; adivinhas; trava língua; poemas; rimas;

·         Leitura de histórias e exibição de filme sobre educação ambiental, reciclagem e ação do homem sobre a natureza;

·         Exposição e exploração de cartazes sobre o tempo decomposição do lixo;

·         Reconhecimento de cores e formas.

RECURSOS:

·         Giz de cera

·         Tinta guache tesoura cola

·         Lápis de cor

·         Papeis diferenciados

·         Pincel

·         Brinquedos

·         Musica CD

·         Fotos imagens

·         Revista

·         Folhas de árvore

·         Tnt

·         Garrafa pet

·         Palito de churrasco

·         Tampinha de garrafa

·         Livros de história

·         Folha de A4

·         Xerox

·         Caixa de papelão

AVALIAÇÃO

Será feita avaliação ao longo do projeto observando o crescimento individual e da equipe.

CULMINÂNCIA

A culminância do projeto será uma exposição de cartazes, apresentação de como e feita a reciclagem do papel e a apresentação de uma peça teatral. Também será feita uma exposição dos objetos construídos com material reciclado para a comunidade escolar.