CONHECENDO OS ANIMAIS COM A ARCA DE NOÉ

Público alvo: Educação Infantil

Período:  1 mês

 

Justificativa:

O projeto propõe criar situações de interesse tanto individual quanto coletivo, ressaltando as artes visuais, o movimento, o conhecimento de mundo, o conhecimento de si e do outro, a importância da linguagem escrita, da linguagem oral, valorizando outras áreas do conhecimento: Matemática, Ciências Sociais, Música; além de explorar brincadeiras construtivas. Este projeto foi elaborado para promover uma reflexão sobre uma das questões básicas da nossa sociedade: a conscientização da importância dos animais em nosso ambiente e estimular a preservação dos mesmos. 

Objetivo Geral:

Elaborar e estabelecer conceitos básicos da preservação e consciência ecológica e respeito à natureza e animais.

 

Objetivos Específicos:

·                    Desenvolver coordenação motora, musicalidade, expressão oral; 

·                    Estimular a socialização entre a criança e os animais; 

·                    Conhecer o animal jabuti ou tartaruga;

·                    Possibilitar a linguagem oral

·                    Desenvolver o raciocínio e a criatividade

·                    Diferenciar os aspectos positivos e negativos da convivência com animais na vida doméstica

·                    Conhecer animais ferozes e dóceis

·                    Conhecer características comuns e diferentes entre animais;

·                    Identificar os personagens.

·                    Reconhecer os diversos tipos de animais presentes nos contos.

Metodologia:

Desenvolver atividades onde a criança realizará em sala e extra sala experiências próprias, possibilitando a ampliação de seu conhecimento, mostrando a importância e benefícios que os animais possuem em nossas vidas.

·                    Apresentação do tema com a historia: A Arca de Noé

·                    Surgimento dos animais (criação de Deus)

·                    Exploração do conhecimento do aluno em relação ao tema

·                    Mostrar gravuras ou desenhos de animais

·                    Deixar as crianças falarem sobre animais que tenham em casa ou que gostariam de ter

·                    Questionários para a família – se tem animal em casa, qual o animal que mais gosta, já foi ao zoológico.

·                    Trabalhar com brinquedos de animais

·                    Trabalhar (com a historia A Arca de Noé e dentro da historinha explorar números, cores, tamanhos e forma).

·                    Procurar em revistas e jornais, gravuras de animais

·                    Trabalhar com músicas de animais

·                    Falar dos animais que trabalham em circo

·                    Falar sobre os animais domésticos

·                    Trabalhar animais como fonte de alimentação

·                    Início da Primavera (ambiente para os animais)

·                    Assistir filmes relacionados ao tema e depois perguntar ou desenhar os animais que apareceram no filme

·                    Os cuidados básicos que devemos ter com os animais e com o homem

·                    Trabalhar cores, galinha, porco, gato, cachorro etc.

·                    Falar dos animais que vivem na água (Jacaré, Peixe)

·                    Falar dos animais terrestres

·                    Falar dos animais que voam

·                    Trabalha as características dos animais: os que têm quatro patas, os que têm dois pés, os que rastejam. 

·                    Falar sobre os mamíferos

·                    Animais que são bons para a saúde (peixe, frango, leite)

·                    Falar sobre a alimentação dos animais: Ex.: Coelho, vaca comem folhas, Leão e raposa comem carne, Porco e galinha comem vegetais.

·                    Trabalhar sobre os animais peçonhentos (cobras, escorpiões, aranhas possuem veneno)

·                    Desenho livre

·                    Trabalhar limite (dentro, fora, embaixo, em cima): Ex.: O peixe mora dentro da água, A formiga mora debaixo da terra, O passarinho mora em cima da árvore.

·                    Trabalhar a reprodução dos animais:

·                    Visualizar, questionar e ensinar: O homem com um animal (racional), Mostrar a diferença e igualdade do homem e do animal (questão da socialização, respeito ao espaço, sobrevivência, etc.), Trabalhar a questão da perda (quando matamos um animal ou quando ele vai embora, etc.)

·                    Desenvolver atividades de noções (grande e pequeno)

·                    Trabalhar com dobraduras e montar painéis ou cartazes

·                    Trabalhar cores: branca, preta e marrom: Ex. Cachorro (branco, preto, marrom, com manchas) Sapo (verde), Passarinho (laranja)

·                    Animais utilizados para trabalhar (Cavalo, camelo, etc.)

·                    Explicar e realizar atividades sobre os movimentos dos animais: Ex.: Canguru, cobra, peixe, cavalo, etc.

·                    Músicas de animais

·                    Atividades de adivinhação

·                    Realizar atividades com colagem, pintura e desenho livre

·                    Trabalhar a questão da textura da pele: Ex.: cachorro pele macia, porco pele áspera, tartaruga casco duro, etc.

·                    Trabalhar a reprodução de bichos com massinha de modelar

·                    Trabalhar as noções de dia e noite: Ex.: a coruja voa mais à noite, os passarinhos voam mais de dia.

·                    Explicar que cada animal possui um ambiente e a questão da adaptação em outro lugar

·                    Realizar atividades de saltar, pular, rastejar

·                    Trabalhar matemática: Ex.: quanto dedo tem no pé e na mão

·                    Visualizar, explorar e ensinar conceitos básicos da preservação e consciência ecológica.

·                    Trabalhar o respeito à natureza e aos animais

·                    Reciclagem com o tema animais

·                    Filmes educativos

·                    Passeio ao zoológico

·                    Elaborar folhetos informativos sobre animais para família e para as crianças

·                    Construir brinquedos sobre o tema com sucata

 

 

Recursos:

·                    Livros de histórias ;

·                    Material de sucata.

·                    Revistas e jornais;

·                    Giz de cera e lápis de cor;

·                    Filmes, TV, som;

·                    Jogos

·                    CDs.

·                    Máquina fotográfica

 

Avaliação:

   A avaliação será continuada levando-se em conta a evolução, participação, atenção e envolvimento dos alunos com as atividades do tema;

 

Bibliografia:

·                    Internet

·                    Referência Curricular Nacional

·                    BARRO, Carlos. Ciência Meio Ambiente, programas de saúde, ecologia. S.P., 1997.

BRASIL FOLCLÓRICO

 

JUSTIFICATIVA
O projeto será desenvolvido através de pesquisas, elevando o conhecimento das crianças. É importante valorizar o folclore: ele representa o mais alto valor de uma nação, não importa em que setor se encontra ou a forma como pode ser classificado, pois está presente em todos os momentos de nossa vida, na canção de ninar, nas histórias, nos quitutes, nas cantigas de roda e brincadeiras, na maneira de falar.

O folclore brasileiro é muito variado, e as diversas regiões costumam apresentar manifestações específicas, de acordo com a formação cultural de seu povo. O folclore brasileiro abrange vários tipos de manifestação, desde as crendices, lendas e superstições até os folguedos e as festas populares, passando por danças e comidas típicas.

O projeto contribuirá para que os alunos desenvolvam atividades e vivenciem, de maneira concreta, as lendas, poesias, cantigas de roda, em um trabalho coletivo.

OBJETIVO GERAL

Identificar e reconhecer as tradições do povo brasileiro e suas manifestações, valorizando a maneira de agir, pensar e sentir.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 

·         Incentivar a pesquisa;

·         Identificar o que é folclore;

·         Resgatar brinquedos e brincadeiras folclóricas;

·         Estimular a criatividade e a imaginação;

·         Valorizar a diversidade cultural;

·         Promover a conscientização das diferenças culturais e a integração entre escola, pais e alunos;

·         Levar o aluno a ter respeito pela cultura e pelos costumes;

·         Conhecer a importância do folclore para a comunidade.
Repassar valores culturais.

·         Resgatar a importância do Folclore.

·         Conhecer músicas e brincadeiras folclóricas.

·         Desenvolver e estimular a coordenação visomotora.

·         Socializar;

·         Estimular o ritmo;

·         Desenvolver a linguagem oral e escrita;

·         Desenvolver a criatividade;

·         Desenvolver o gosto pela música, pela dança e por ouvir histórias;

·         Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio;

·         Valorizar a diversidade cultural;

·         Estimular o ritmo.

 

 

EIXOS TEMÁTICOS

·         Natureza e sociedade;

·         Linguagem oral e escrita;

·         Artes visuais;

·         Identidade e autonomia;

·         Matemática;

·         Movimento;

·         Música.

 

ESTRATÉGIAS

·         Conversa informal;

·         Explicar o que é folclore: são lendas, superstições, parlendas, brincadeiras, adivinhas;

·         Questionaremos com os pais, quais as brincadeiras que eles já brincaram antigamente e com seus filhos, resgatando assim as brincadeiras de antigamente;

·         Representação de cantigas de roda e parlendas,

·         Confecção de móbiles referente as parlendas trabalhadas, -

·         Socializar as lendas na sala de aula, por meio de recontos;

·         Escolher por meio de votação as lendas preferidas dos alunos;

·         Elaborar um gráfico com o resultado da votação (aproveitar e trabalhar situações problema em matemática);

·         Roda da conversa,

 

Lendas

 

·         Lenda do Saci

·         Lenda da mula sem cabeça

·         Lenda do Boto

·         Lenda do Boitatá

·         Lenda do Curupira

*As lendas serão apresentadas através de personagens vivos, onde as professoras irão se caracterizar de acordo com a lenda e apresentar em um cenário para cada turma, no terraço.

·         Trabalhar com as lendas, contando-as e reproduzindo-as através de desenhos;

·         Confecção de máscaras variadas.

·         Jogos de memória, confeccionados pelos próprios alunos.

·         Artes de modelar

 

RECURSOS 

·         Livros de Histórias sobre folclore;

·         Materiais para confecção de máscaras: cartolina, lápis de cor ou giz de cera, tesoura, látex.

·         Argila ou massinha para modelagem;

·         Materiais para oficina de Artes: garrafas plásticas, vazias (de refrigerante), papel sulfite, seda, fantasia, palitos de churrasco, cartolina, cola, tintas diversas;

·         Vídeo: Sítio do Pica-pau Amarelo

 

 

AVALIAÇÃO

A avaliação será continuada levando-se em conta a evolução, participação, atenção e envolvimento das crianças com as atividades do tema.

CULMINÂNCIA

Finalizaremos o projeto com a exposição dos trabalhos realizados pelas crianças e com a apresentação de um teatro composto pelos personagens das lendas folclóricas.